Սույն ուսումնական ձեռնարկը նախատեսված է մանկավարժական բուհերի՝ տարրական դպրոցի ուսուցիչներ պատրաստող բաժինների ուսանողների, տարրական դասարանների ուսուցիչների, ինչպես նաև կրտսեր դպրոցականների կրթադաստիարակչական հիմնախնդիրներով զբաղվող մասնագետների համար: Ձեռնարկից կարող են օգտվել նաև V-VI դասարաններում «Մայերենի» առարկան դասավանդող ուսուցիչները, քանի որ կրթության այս օղակում ևս մայրենիի դասը համակցված է և կազմակերպվում է բացառապես ընթերցանության մեթոդով:
Գիրքը պարունակում է տեսական բացատրություններ, գործնական առաջադրանքներ և ստուգողական վարժություններ հայոց լեզվի շարահյուսությունից: Հասցեագրվում է դպրոցի բարձր դասարանների աշակերտներին և մանկավարժներին:
Գիրքը պարունակում է տեսական բացատրություններ, գործնական առաջադրանքներ և ստուգողական վարժություններ հայոց լեզվի ձևաբանությունից: Հասցեագրվում է դպրոցի բարձր դասարանների աշակերտներին և մանկավարժներին:
Գիրքը պարունակում է տեսական բացատրություններ, գործնական առաջադրանքներ և ստուգողական վարժություններ հայոց լեզվի հնչյունաբանությունից, ուղղախոսությունից, ուղղագրությունից: Հասցեագրվում է դպրոցի բարձր դասարանների աշակերտներին:
Գրքում ներկայացված են արդի հայերենի կետադրության ընդհանուր կանոնները: Շարադրված են կետադրական նշանների կիրառության գրեթե բոլոր այն տարբերակները, որոնք հաճախակի են հանդիպում գործնական գրավոր խոսքում: Գիրքը «Դպրոցական մատենաշարի» «Շարահյուսություն» գրքում (2015 թ.) տեղ գտած «Կետադրություն» բաժնի ավելի ընդարձակ և թարմացված տարբերակն է՝ առավելապես նոր օրինակներով, առանց ներքին հղումների և վարժությունների: Նախատեսված է բոլոր նրանց համար, ովքեր հաճախ են գրավոր հաղորդակցվում և հետաքրքրված են հայերենի կետադրությամբ:
Գիրքը պարունակում է տեսական բացատրություններ, գործնական առաջադրանքներ և ստուգողական վարժություններ հայոց լեզվի բառագիտությունից: Հասցեագրվում է դպրոցի բարձր դասարանների աշակերտներին:
Գոյություն ունեն խոսքի զարգացման տարբեր հայեցակարգային մոտեցումներով ստեղծված ծրագրեր և ձեռնարկներ, որոնց հիմքում հիմնականում ընկած են խոսքի բաղադրիչները՝ բառապաշար, քերականություն, խոսք կառուցելու կարողություն: Սակայն գաղտնիք չէ՝ կարելի է ունենալ հարուստ բառապաշար, իմանալ տվյալ լեզվի քերականությունը, հրաշալի տիրապետել խոսք կառուցելու կանոններին, սակայն չունենալ գրագետ, տպավորիչ, համոզիչ, արտահայտիչ խոսք, եթե չունենանք հարուստ, բազմակողմանի զարգացած ներաշխարհ և հաղորդակցվելու ցանկություն: Այս ձեռնարկի ստեղծման հայեցակարգը հենված է այդ դիրքորոշման վրա. ստեղծել խոսելու, մտքեր արտահայտելու, դատողություններ անելու, բանավիճելու ցանկություն և հնարավորություն, այսինքն ստեղծել խոսքային գործունեություն ծավալելու համար անհրաժեշտ պայմաններ:
Գրքում բերված լեզվագործածության սխալներն ուղեկցվում են համապատասխան մեկնաբանություններով: Գործնական առաջադրանքները սխալի ճանաչման, ճիշտ տարբերակի ընտրության, դրա կիրառման նպատակ ունեն: Գիրքը հնարավորություն կընձեռի հաղթահարելու գրավոր և բանավոր խոսքում տարածված լեզվական սխալները: Այն իր գործնական ուղղվածությամբ կարող է օգտակար լինել բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում են նվազագույնի հասցնել իրենց խոսքում առկա լեզվական սխալները:
Ձեռնարկը նախատեսված է առաջին կուրսի ուսանողների համար, պարունակում է ժամանակակից հայոց լեզվի դասընթացի երեք բաժին՝ հնչյունաբանություն, ուղղախոսություն, ուղղագրություն, որոնք գործնական կարեւոր նշանակություն ունեն:
Թելադրության նյութերի սույն ժողովածուն նախատեսված է ուսումնական տարբեր հաստատություններում (բուհերում, ուսումնարաններում, ավագ դպրոցում) հայերենի ուղղագրության ու կետադրության գործնական իմացության մակարդակի ընթացիկ ու ամփոփիչ ստուգումների համար: Լեզվական զուգաձևությունների հաշվառման և սխալների հաշվարկի վերաբերյալ ցուցումների շնորհիվ գիրքը օգտակար կարող է լինել ուսուցիչներին և դասախոսներին: Ժողովածուն հարմար ձեռնարկ է նաև իրենց գրագիտությունը ինքնուրույն կերպով անհրաժեշտ մակարդակի բարձրացնել ցանկացողների համար:
Գրքում ներկայացվում են գրաբարի հնչյունաբանությունը, ձեւաբանությունը եւ շարահյուսությունը: Ուսուցումը ընթանում է հեղինակի կողմից մշակված միանգամայն նոր մեթոդիկայով: Ինքնուսույցը նախատեսված է աշակերտների, ուսանողների, ուսուցիչների եւ առհասարակ նրանց համար, ովքեր ցանկանում են դյուրին եղանակով սովորել հին հեյերեն (գրաբար) լեզուն:
